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案例简介

《鱼类增养殖技术》是水产养殖技术专业的核心课程，主要内容包括常见养殖鱼类生物学特性、鱼类人工繁殖技术、鱼苗鱼种培育技术、成鱼养殖技术等。本课程开设学期为第3、4学期，共80学时，包含五个模块内容。自2016年，课程以培养水产养殖应用型技术技能人才为目标，秉承“以学生中心”的教育理念，进行了一系列课堂革命改革，改革成果显著。

思政引领

创新实施“理论教育+实践教育+情怀教育”的思政育人模式，将“三农”情怀教育无形地融入课程教学中，引导学生贴近农业、体验农业、关注农业，涵养学生爱农、事农、兴农的情怀与担当，培养一批真正下得去、用得上、留得住的“一懂两爱”人才。

岗课融通

设计理论教学内容和实践教学内容，本课程共80学时，理论教学时占40学时，实践教学占40学时，依据工作流程分解实践任务，开展催产剂的配制及注射、人工授精、孵化、鱼苗放养、成鱼养殖等实训环节，培养学生热爱劳动、吃苦耐劳，团结协作的职业素养，增强学生服务三农的意识，树立乡村振兴的责任感和使命感，学生见证生命诞生的奇妙过程，极大的激发了学习成就感。

理虚实结合

参观教学法、任务驱动法、案例分析、小组探究法等多种教学方法灵活使用，综合运用多种信息化教学手段，如动画、微课、虚拟仿真软件等，构建理、虚、实三维一体的多维课堂。自主开发鱼类人工繁殖虚拟仿真软件，解决鱼类繁殖季节性强不能反复操作等痛点问题，学生通过虚拟仿真实训感知真实工作场景和流程，为后续的鲤鱼人工繁殖实训开展打下坚实的基础。

混合式课堂

以学习者为中心开展线上线下混合式教学，实体课堂与线上平台偶联，打破了传统课堂时空的束缚，实现“时空”二维度下的个性化学习，开放学习时间（课前、课中、课后）和空间（线上平台空间、线下实体空间），实施“学生为主体”的线上线下混合式教学。

教学团队

本课程师资队伍精良，建设力量雄厚，团队教师学历层次高，团队中博士研究生1名，硕士研究生3名，高级职称4名，具有高学历、高素质、高水平、高技能的突出优势。团队教师教学经验丰富，积极开展“三教”改革，重视教学改革创新，把培养“一懂两爱”服务乡村振兴人才视为己任，在教学中将行业领先的新理念、新方法、新技术融入本课程的建设，使建设内容与教学标准、行业标准和岗位能力要求融合接轨，体现专业性、职业性和先进性。

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