（1）“岗赛证”融通搭课堂，“三段九环”式还课堂给学生。将“岗赛证”融入课堂，实现贯通，坚持“以学生为中心”，课前激发学生学习兴趣，让学生探究式掌握基础知识，课中活跃课堂氛围，让学生自我熟练标准与规范，课后开展再学再练，让学生自觉巩固知识与技能，实现教师“导”，学生“动”。
（2）以赛促学以赛促教，“四赛融通”赋能学生技能成才。依托“产赛教”教学成果，转化“典型工作任务—技能模块—竞赛模块”，开发课赛，融合“课赛—校赛—市赛—国赛”四赛体系，将课赛组织到教学环节、将资源融入到教学资源、将结果融入到课堂评价，把课堂变“赛场”、学生变“选手”、师生变“裁判”，推动教学目标实现，激发了学生求知欲和动手欲。
（3）坚持多元多维评价，“四维评价”助力学生持续成长。利用学习通在线平台，建构了与国家在线精品课程匹配的多元主体参与的“线上+线下”评价体系，围绕“态度、知识、技能、价值”四个维度，构建了科学赋值的课堂评价表，以学业成就增值性评价为教学反思依据，形成闭环评价，助力学生持续成长。
