十九届六中全会精神解读体会
动科一支部书记 陈脊宇
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，是一篇光辉的马克思主义纲领性文献，是以史为鉴、开创未来，实现中华民族伟大复兴的行动指南。习近平总书记的重要讲话，充满了对党的光荣历史的高度自信，体现了对党和国家事业发展的深邃思考，彰显了领航新征程的强烈历史担当，为我们走好新的赶考之路指明了前进方向、提供了根本遵循。全会作出的“两个确立”重大政治论断，是党的十八大以来最大的政治成果、最重要的历史经验，反映了全党全军全国各族人民的共同心愿。同时强调了共产党员应恪守的“十个坚持”以及应持久学习的重要价值和精神追求。
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。作为一名党员教师，我要主动将所学、所思、所悟、所获融入到具体工作和学习之中，真正做到知行合一。
把牢“传道”正方向。方向决定前途，道路决定命运。培养社会主义建设者和接班人，是党和国家赋予教育战线的重大任务，新时代教师要理直气壮地讲政治，把牢“传道”的正方向，引导学生加强道德修养，帮助他们扣好人生第一粒扣子。“国无德不兴，人无德不立”，广大教师要立足平实，亲身垂范，带领学生做好小事、管好小节，一点一滴修好公德、私德，做守规矩的明白人；更要立意高远，加强红色革命教育，为学生树立先锋榜样，构筑成长梦想，立志报效祖国、服务人民的大德，做立大业的开拓者。
探索“授业”新方法。打铁还需自身硬，绣花要得手绵巧。当前时代高速发展，作为新时代教师只有不断探索“授业”新方法，树立以人为本的教学方式，开拓知行合一的教育模式，才能满足教学需求，达成教学目标。要转移“中心”，树立以学生为中心的教学方式，从教师的“教”转为学生的“学”，注重学生的个性发展，打造“百花齐放”的教育新格局。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”要转变“思路”，开拓知行合一的教育模式，“授业”要从理论学习拓展到与工作实践结合，鼓励学生用理论指导实践，以实践验证理论，增强学生逻辑思考能力，动手实践能力，培育全面发展的新时代人才。
提升“解惑”真本领。“知之为知之，不知为不知，是知也。”无论是理论知识的疑惑，还是成长发展的困惑，教师都要本着实事求是的态度，提升“解惑”真本领，担起“解惑人”这一角色。了解学生学习之惑，作为高职教师，要将理论知识与行业实际相结合，教师自身要了解行业现状，掌握最新行业技术知识，才能将理论知识拓展到实际工作中去。教师需每年到行业相关企业进行实践锻炼，了解行业最新发展的同时，调研企业人才需求，培养高素质高技能型人才。了解学生发展之惑，关注个人发展，帮助学生提早做职业规划，尽快明确职业方向，为进入行业提前做好准备。了解学生心理之惑，学生在成长过程中会遇到许多心理方面的困惑，要主动了解学生动态，积极关心指导，及时疏导困惑，矫正错误想法，全面护航学生的健康成长。
要持续学习十九届六中全会精神，更加坚定、更加自觉地贯彻落实十九届六中全会精神，埋头苦干、勇毅前行，时刻牢记师德师风的红线，为学校更好地发展贡献自己的力量，无愧教育初心使命与担当。
